Dirección del Colegio de Profesores califica de insatisfactoria a la respuesta del Gobierno por sus demandas.

El Presidente del colegio de profesores de la Región Metropolitana, calificó de insatisfactoria la recién ofrecida respuesta por parte del Ministerio de Educación, ahora bajo la dirección del recientemente designado Ministro de Educación, Nicolás Cataldo.

Según Mario Aguilar, líder del gremio regional, esta respuesta no cumple con sus expectativas debido a su excesiva retórica, superando en adornos a las réplicas previas de la cartera educativa. Si bien reconoce cierta precisión en un par de puntos, en líneas generales la respuesta continúa siendo imprecisa y vagamente ambigua. «Esta vaguedad es lo que agota a los educadores, ya que a menudo han recibido promesas de formación de comités de trabajo y análisis futuro que, en última instancia, carecen de sustancia concreta».

Aguilar desglosa algunos aspectos, comenzando con la Deuda Histórica, donde cuestiona el uso del término «casos más urgentes», ya que en su opinión, la totalidad de los afectados por este problema merece atención inmediata debido a sus lamentables pensiones y a la injusticia infligida durante la dictadura, sin que ningún gobierno democrático haya abordado adecuadamente.

Respecto a las Educadoras Diferenciales y de Párvulos, Aguilar cuestiona la respuesta que se enfoca únicamente en las Diferenciales y omite a las de Párvulos, considerando esto como una forma de discriminación que no coincide con la demanda que ha surgido por igual trato para ambos grupos.

En relación a los problemas de Convivencia Escolar, Aguilar critica la mención de programas ya en funcionamiento que han demostrado ser insuficientes para abordar problemas continuos de convivencia, violencia y salud mental. Esta respuesta, para él, no resulta adecuada ni satisfactoria.

Aguilar también expresa su desacuerdo con la decisión del Directorio Nacional de aceptar la respuesta como satisfactoria y promover su aceptación. Considera que se está dilatando la situación, retrasando la movilización y la toma de decisiones. Menciona ejemplos de paros pasados que no han llevado a una acción inmediata, sino que se han prolongado en el tiempo hasta convocar una Asamblea Nacional. Estas dilaciones, según él, reducen la fuerza de la movilización.

El Presidente del Colegio de Profesoras y Profesores Metropolitano concluye que estas acciones buscan enfriar la situación y evitar una respuesta efectiva a los problemas planteados. En su opinión, la respuesta proporcionada es una repetición de lo ya conocido, adornada con algunos elementos para apaciguar, pero que no aborda las cuestiones fundamentales que se han planteado.