Sede Coyhaique del CFT estatal proyecta superar los 200 alumnos en su segundo año

Un aumento en su matrícula y una mayor diversificación de su oferta académica registra el Centro de Formación Técnica (CFT) Estatal de Aysén en su sede Coyhaique, en su segundo año de funcionamiento en la capital regional.

De acuerdo con información entregada por la institución, el recinto pasó de cerca de 120 estudiantes en 2025 a 188 matriculados en lo que va de este año, con la expectativa de superar los 200 antes del cierre del proceso de admisión a fines de marzo.

El director de la sede, Ronaldo Águila, destacó la evolución del proyecto educativo, señalando que “ha sido una experiencia muy positiva, muy agradable, satisfactoria”, agregando que han ido “creciendo en nivel de satisfacción y en resultados” .

Según explicó, uno de los factores que incide en este crecimiento es una mayor presencia institucional en la ciudad, lo que permitió mejorar el conocimiento de la comunidad sobre la oferta disponible.

En paralelo, el CFT incorporó nuevas carreras, definidas a partir de diagnósticos que consideran tanto información del mercado laboral como el trabajo con actores del territorio. En ese contexto, Águila indicó que “cada carrera tiene origen en un diagnóstico”, el cual incluye contacto con gremios y especialistas para ajustar la formación a las necesidades locales.

En esa línea, precisó que el objetivo no es abrir programas sin proyección laboral, enfatizando que “no queremos producir técnicos que después no van a tener campo ocupacional” , sino responder a requerimientos concretos del desarrollo regional.

Una de las carreras con mayor demanda es Electricidad, que este año alcanza 52 estudiantes. Según detalló el director, gran parte de los matriculados ya tiene experiencia previa en el área, lo que refleja una necesidad de formalización de competencias: se trata de personas que trabajan “con aprendizaje adquirido en el mundo laboral” y que buscan certificarse.

Respecto al perfil estudiantil, el CFT presenta una composición diversa. En jornadas vespertinas predominan personas que trabajan y que llevan años fuera del sistema educativo, mientras que en horario diurno hay mayor presencia de jóvenes recién egresados. Esta combinación, según la institución, enriquece el proceso formativo.