El Seminario de Actualización PDT y Sistemas de Acompañamiento Educación Superior se realizó el 28 de mayo, a las 15:00 horas, organizado por la Universidad Austral de Chile (UACh) y la Universidad de Aysén (UAysén), casas de estudios pertenecientes al programa PACE en la región de Aysén.
La actividad comenzó con el recibimiento y la bienvenida a los asistentes, continuando con las mesas de diálogo, “Mecanismo de Acompañamiento en la Educación Superior”, “DEMRE Actualización PDT”, “Importancia Habilitación PACE”, las cuales fueron trabajadas paralelamente por los diferentes grupos de trabajo que participaron del seminario.
Desde la Universidad de Aysén destacaron la importancia de poder realizar estas instancias conjuntamente entre ambas Instituciones de Educación Superior, al respecto, David Vásquez, Coordinador de Admisión de la casa de estudios señaló que, “estamos felices, hubo representantes de nuestros colegios PACE, desde Cochrane a Melinka, creemos que instancias como éstas, colaborativas, profundas de mucha reflexión y de mucho análisis contribuyen en el fortalecimiento de la educación pública. Ojalá sigamos así y podamos tener muchas instancias como estas.”
Las impresiones sobre el seminario fueron positivas, así lo indicó la coordinadora del componente de Preparación en la Enseñanza Media del Campus Patagonia, Johanna Martínez, “creo que este tipo de instancias son muy enriquecedoras, ya que nos permite avanzar de forma conjunta en la alianza que nos invita el PACE, que es entre Ministerio, las Instituciones de Educación Superior y las comunidades educativas. Sin duda este seminario nos genera una invitación a replicar con padres y apoderados y estudiantes de los diferentes establecimientos educacionales, ya que no podemos olvidar que ellos (as) son el foco de nuestro trabajo y de nuestro compromiso”.
Asimismo, El Dr. Alejandro Reyes, director del Campus Patagonia y coordinador regional del programa PACE UACh en Aysén, afirmó que esta actividad “fue señera, puesto que es una forma en la cual podemos llegar mucho más eficientemente a los establecimientos educacionales y transmitir la información de manera conjunta, respecto de cuales son los beneficios, las visiones y los aspectos que en particular que permiten o promueven apoyos a estudiantes, que probablemente no alcanzando puntajes de ingreso a la Educación Superior, sí tienen la posibilidad de ingresar a través de los cupos PACE. Yo creo que esta es una muy buena política pública que nuestra universidad suscribe y mantiene, puesto que como institución tenemos como objetivo aumentar el número de ingresos inclusivos a los estudiantes como una herramienta de inclusión social.”
Por otra parte, Raúl Martínez, coordinador regional de los liceos PACE de la región de Aysén de la Seremi de Educación, destacó que el seminario “permitió dejar clara cada una de las líneas del componente del PACE. Yo creo que estos seminarios permiten, en el tiempo, abrir espacios de conversación y análisis para ir mejorando las oportunidades que tienen los estudiantes para continuar estudios superiores”.
Este seminario, si bien fue dirigido a profesores y directivos de establecimientos educativos, generó la iniciativa de replicar la actividad con padres, apoderadas (os) y estudiantes de los establecimientos educacionales pertenecientes al PACE, sobre los distintos beneficios que entrega el programa con la finalidad de acompañar a los estudiantes en sus estudios superiores.
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